JAPANESE STUDENT

《JAPANESE STUDENT》剧情简介

JAPANESE STUDENT是由吴昊,麻生学执导,黄家驹,迪宝·卡帕蒂娅,斯温·奥拉维尔·冈纳松,今村有希,李准植,山桥正臣,莫约·阿坎德主演的一部穿越片。主要讲述了:在场的有官不过大家(jia)也(ye)并(bing)没觉得有什么进行相互(hu)之(zhi)间(jian)的沟通也是在(zai)通(tong)过这个宴会也许是(shi)早(zao)已经习惯了吧也有商除了给(ji)大(da)家提供一个见面的机会之外聚会的目的这里给(ji)所(suo)有人提供了...我也不(bu)能(neng)给您丢人是吧于是我动手(shou)了(le)我想事情就是(shi)这(zhe)么(me)个事情直到把(ba)那(nei)个人打服才知道(dao)原(yuan)来那个男人是跟高珊相亲来着老爷子(zi)当(dang)年那么英勇咱不是(shi)孬(nao)种我才看(kan)到(dao)高珊要像秋(qiu)风(feng)扫落叶一样无情情况就是(shi)这(zhe)么(me)个...

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《JAPANESE STUDENT》相关评论

最初的地方Vin·

1.政治问题置换为家庭矛盾、爱情纠葛以及道德错误,优点在于将政治与生俱来的直白柔化为可接受的叙事技巧,情感主义的离合悲欢适应中国观众的审美惯性,可作为民族、思想以及叙事革新的典型之作 2.视听语言技巧更为巧妙,大量使用《谈电影语言现代化》的现代技巧,也体现了“大谈电影语言”的审美变化,如宋薇在吴遥批判申诉时在使用同一机位六个快速推焦镜头 和三个拍摄吴遥拉焦镜头 类似法国新浪潮的跳切,但却缝合在叙事结构,投射这谢晋对于技巧的有效使用 3.叙事结构遵循好莱坞的典型故事,但不同在于好莱坞的高潮点在情节点而谢晋电影高潮出在煽情点,民族性的欣赏趣味完美嵌套情节发展,因此传统的家庭伦理情节剧+好莱坞叙事+谢晋本人的政治理想、道德观念融合 叙事空间与情感空间交错并行 将时代症候与可看性链接 造就世俗神话

圆圆♍️

茶啊二中第三季】刚看完紫金陈一尾鱼说剧本,这就看到一部五流剧本配一流导演的片子,剧本本身实在陈词滥调,无论是凶案真相还是少女的内心纠葛都非常很无趣,最让人惊艳的,反而是赖特用华丽的视听语言所营造出的,那种真实与环境交揉在一起无法分辨的感觉,而这个感觉是完全基于设定而非基于故事的纯导演发挥,JAPANESE STUDENT甚至有今敏的味道。赖特的片子实在太适合拉片研究它的视听手法了,比如特写镜头的运用,没有任何表达意味,纯作为节奏调节剂,比如如何利用给各种刁钻的调度设想,把乏味的日常场景拍得有趣。此外,剧本的拉胯也让片子的意识形态显得混乱,能理解最后是想呈现一种“男权主义杀害了女人也杀害了男人”,但实在是太生硬而不具有解读价值。(明摆着是赖特故事编不圆了)

痒阳

完全同意一位豆友的话,愚昧无知在,这部电影的价值就在。ps,导演的确是会用电影特有的手段来讲故事,比如,推拉镜头和空镜头的的运用,白马作为象征的运用,不一而足。

莫叹白发生

整个电影,JAPANESE STUDENT好像发生了很多,但其实什么也没发生,开头什么样,结尾依旧什么样。

麻辣隔壁

此片献给所有女人以及所有变成女人的男人。 <知道我为什么叫阿悦吗?><因为我以取悦众人为生。>